計算機多媒體技術和網絡技術被(bèi)引入教育教學(xué)過(guò)程已有數年，它以其鮮明的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)資源，形象生動的情境，充分調動學(xué)生的主體性，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中真正成(chéng)爲信息加工的主體和知識的主動建構者，成(chéng)爲改革課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生創新能(néng)力和自主學(xué)習能(néng)力，實現教育現代化的技術基礎。回顧多年來自己使用多媒體輔助教學(xué)的曆程，有感于下：

　　學(xué)生學(xué)習動機和學(xué)習興趣的培養與養成(chéng)，是學(xué)校教育的重要任務之一。興趣是人們力求認識某種(zhǒng)事(shì)物或愛好(hǎo)某種(zhǒng)活動的傾向(xiàng)。學(xué)習興趣的作用是巨大的。在教與學(xué)的關系上，孔子說：“知之者不如好(hǎo)之者，好(hǎo)之者不如樂之者。”南宋朱熹也指出：“教人未見趣，必不樂學(xué)。”著名教育學(xué)家皮亞傑則說“兒童不是被(bèi)動地接受知識，也不是被(bèi)動的接受環境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配。”

　　在提倡素質教育的今天，老師的教決不是要束縛孩子們的思維空間，相反，是要去鼓勵他們拓展自己的思維空間，也就(jiù)是求異思維。呈現思維過(guò)程，提供豐富的感知、表象，構成(chéng)一個躍動的“思維場”，爲學(xué)生實現由具體感知到抽象思維的飛躍架設橋梁，培養創新精神。

　　能(néng)達到這(zhè)一目的的最好(hǎo)手段就(jiù)是多媒體的運用。例如《稱象》一文，同學(xué)們通過(guò)多媒體看到了曹沖稱象的四個步驟，通過(guò)這(zhè)些活動的畫面(miàn)，學(xué)生們不但了解、掌握了這(zhè)些步驟，還(hái)萌發(fā)了新的想法。有個孩子說：老師，我覺得曹沖的辦法還(hái)不夠好(hǎo)，因爲石頭很重，士兵們搬來搬去不但費時費力，而且稱起(qǐ)來也不一定準确。我覺得可以直接讓士兵一個個上船，直到畫線的地方爲止。然後(hòu)讓士兵上岸報出自己的體重，相加起(qǐ)來不就(jiù)是大象的重量了嗎?這(zhè)樣(yàng)既省時又省力。由此可見，多媒體對(duì)拓展孩子的思維确實有著(zhe)不可估量的作用。

　　傳統的以教師爲中心的“傳遞式”教學(xué)方法，教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者，學(xué)習的基本過(guò)程是學(xué)生感知、理解、鞏固和運用。教師在講台上講述、示範、演示，學(xué)生相應地吸收、記憶、存儲，課堂上圈劃重點，課後(hòu)反複抄寫、背誦。事(shì)實證明，這(zhè)種(zhǒng)以應試能(néng)力爲目标的教學(xué)方式，最大的弊端是扼殺了兒童的創造能(néng)力和創新精神。

　　四、提供更多、更新、更廣的知識點，開(kāi)闊視野

　　傳統教學(xué)，老師都(dōu)是依賴于課本講課，特别是自然、社會(huì)等課程，由于教材提供的材料有限，一節課的時間有限，作爲老師隻有讓學(xué)生掌握幾個知識點便完成(chéng)任務，試想，這(zhè)樣(yàng)的學(xué)習怎麼(me)能(néng)讓學(xué)生開(kāi)闊視野，獲取更多、更新、更廣的知識點呢?怎麼(me)能(néng)迎接信息時代的挑戰呢?不過(guò)，多媒體的應用，就(jiù)馬上使這(zhè)一現象有了明顯的改觀。例如教學(xué)社會(huì)課《日本》一課時，傳統的教學(xué)就(jiù)是利用挂圖，講講日本的地理位置，讀讀課本了解日本的一些情況，任你老師講得唾沫橫飛，學(xué)生仍是提不起(qǐ)精神，爲什麼(me)?耳聽爲虛，眼見爲實嗎?運用了多媒體，學(xué)生的勁頭完全不同，地理位置可以由小變大地顯示，讓你能(néng)看得清清楚楚，明明白白;講到日本的經(jīng)濟，可以讓你看到東京的繁華;講到日本的象征，你能(néng)看到富士山的雄姿、櫻花的美麗;講到日本的風俗，你能(néng)看到身著(zhe)和服的少女，頗具特色的傘舞和極受尊重的相撲運動;講到日本的小吃，更是讓你看得眼花缭亂，直流口水……短短的四十分鍾,能(néng)讓你把日本的全貌盡收眼底，更讓學(xué)生們意猶未盡，不僅增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，更讓他們從此愛上了這(zhè)門學(xué)科。怎麼(me)樣(yàng)，多媒體的作用确實非同一般吧!

　　總之，利用多媒體來輔助教學(xué)是一種(zhǒng)新型的行之有效的教學(xué)手段和方法，這(zhè)就(jiù)需要我們教育工作者制作大批高質量的多媒體教學(xué)軟件，促使教學(xué)向(xiàng)現代化的教學(xué)手段邁進(jìn)，爲提高學(xué)生的能(néng)力，落實素質教育，提高教學(xué)質量做出自己應有的貢獻。