關于培養學(xué)生會(huì)思考，我認爲：一個人的思維能(néng)力和水平，是其理論知識積累、認知能(néng)力和智力水平的集合式反映。思維運動的核心形式是“聯想”，不論是有規律的思維運動還(hái)是發(fā)散式思維活動都(dōu)是以“聯想”爲基本運動特征的。所以，在各個教學(xué)環節中，應當要有大量思維“聯想”的專業教學(xué)設計，充分培養和訓練學(xué)生的專業思維“聯想”，使學(xué)生具有“深刻性、靈活性、敏捷性、批判性、獨創性”等高附加值的專業思維品質。爲此，專業教學(xué)必須是一個開(kāi)放的系統，采用互動式教與學(xué)的方法，實施以非标準化爲主的評價考核制度。我們要爲學(xué)生提供“可進(jìn)行深入思考”的基礎、環境、時間、空間，以及有效的指導。培養學(xué)生“會(huì)思考”的能(néng)力是高等教育專業教學(xué)的基本使命，是激發(fā)學(xué)生無窮創造力的動力所在。培養學(xué)生“會(huì)思考”的能(néng)力應當成(chéng)爲專業教學(xué)的基本性任務和基本性目标。