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打牢學(xué)生成(chéng)長(cháng)成(chéng)才的科學(xué)思想基礎
- 分類：教育資訊
- 作者：
- 來源：
- 發(fā)布時間：2019-09-05
- 訪問量：0
打牢學(xué)生成(chéng)長(cháng)成(chéng)才的科學(xué)思想基礎
打牢學(xué)生成(chéng)長(cháng)成(chéng)才的科學(xué)思想基礎
打牢學(xué)生成(chéng)長(cháng)成(chéng)才的科學(xué)思想基礎
【概要描述】2016年12月，習近平總書記出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話，深刻回答了事(shì)關高等教育事(shì)業發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問題。
- 分類：教育資訊
- 作者：
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- 發(fā)布時間：2019-09-05
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詳情
育人之本，在于立德鑄魂。
2016年12月，習近平總書記出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話，深刻回答了事(shì)關高等教育事(shì)業發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問題。
從全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議到全國(guó)教育大會(huì)，全國(guó)教育戰線深入貫徹落實會(huì)議精神，完善頂層設計，編好(hǎo)教材、創新教法、發(fā)展學(xué)科、壯大隊伍、建強機構，不斷改進(jìn)和加強學(xué)校思想政治理論課建設，進(jìn)一步打牢學(xué)生成(chéng)長(cháng)成(chéng)才的科學(xué)思想基礎。
整體謀劃、系統設計，全面(miàn)推動思想政治理論課建設
培養什麼(me)人、怎樣(yàng)培養人、爲誰培養人——這(zhè)是我國(guó)教育事(shì)業發(fā)展必須回答的根本問題，也是值得廣大教育工作者深入思考的時代課題。
以培養社會(huì)主義建設者和接班人爲根本任務，啓動實施“高校思政課教學(xué)質量年”活動，開(kāi)展高校思想政治理論課教師隊伍建設專項工作，召開(kāi)加強新時代高校思想政治理論課建設現場推進(jìn)會(huì)，印發(fā)《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》《教育部關于加強新時代高校“形勢與政策”課建設的若幹意見》……全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議以來，教育部切實加強對(duì)新時代辦好(hǎo)思政課的整體謀劃，打響了提高思政課質量和水平的攻堅戰。
目前，全國(guó)絕大多數高校建立了直屬學(xué)校領導、獨立的思想政治理論課教學(xué)科研二級機構。截至2018年底，全國(guó)有85.2%的高校設有獨立二級機構，其中本科高校1109所，占本科高校總數的89.5%。
政策精準務實，舉措成(chéng)效喜人。
2017年起(qǐ)，教育部對(duì)全國(guó)學(xué)校思想政治理論課建設情況開(kāi)展跟蹤調研。從調研情況看，學(xué)校思想政治理論課教學(xué)狀況總體良好(hǎo)，教師敬業投入、立德樹人作用顯著，學(xué)生滿意度高、獲得感較強，有力推動了習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。
教材攻堅、師資攻堅，明理入心德育爲先
教育的根本任務是立德樹人，而教材是立德樹人的重要載體。
2017年秋季開(kāi)學(xué)，全國(guó)各地義務教育階段初始年級的孩子，拿到了教育部統編三科教材。
翻開(kāi)教材，人物鮮活生動、課文意蘊深長(cháng)，讓孩子們在系統學(xué)習中感受、成(chéng)長(cháng)，形成(chéng)正确的世界觀、人生觀、價值觀。回訪調研顯示，92%的教師對(duì)義務教育道(dào)德與法治教材表示滿意，82%的學(xué)生喜歡新教材。
2017年，國(guó)家教材委員會(huì)成(chéng)立。目前，普通高中思想政治課程标準已修訂印發(fā)，義務教育道(dào)德與法治教材在各年級陸續投入使用，統編高中思想政治教材也即將(jiāng)付梓。黨的十九大召開(kāi)後(hòu)，中宣部、教育部全面(miàn)修訂高校本科和研究生思想政治理論課教材，組織新教材任課教師全員培訓，講好(hǎo)用好(hǎo)新教材。
辦好(hǎo)高品質教育，離不開(kāi)高素質教師隊伍。
近年來，思想政治理論課教師隊伍不斷壯大，高素質專業化成(chéng)爲教師“标配”。全國(guó)登記在冊的高校思想政治理論課專兼職教師數量快速增長(cháng)，隊伍結構不斷優化。
通過(guò)打造“全國(guó)高校思想政治理論課教師網絡集體備課平台”、舉辦思想政治理論課教師示範培訓班等方式，一大批中青年教師政治素質、業務能(néng)力、育人水平得以提升。
一項面(miàn)向(xiàng)30000多名大學(xué)生的問卷調查顯示，91.8%的學(xué)生表示喜歡或比較喜歡思想政治理論課教師。
春風化雨、創新教法，立德樹人貫穿始終
思政課不能(néng)“曲高和寡”，貴在“潤物無聲”。
“你希望的中國(guó)特色鄉村是什麼(me)樣(yàng)子？”“假如你是代表委員，中國(guó)特色社會(huì)主義鄉村振興之路怎麼(me)走呢？請大家履行職責也來談一談。”在東北大學(xué)，思政課教師通過(guò)多種(zhǒng)方式，摸清學(xué)生的社會(huì)關注點、思想困惑點和理論渴求點，有的放矢地備課、講授。
台上，兩(liǎng)位老師圍繞“進(jìn)城還(hái)是返鄉”展開(kāi)激烈辯論；台下，同學(xué)們一邊傾聽，一邊通過(guò)“微助教”“微彈幕”實時互動。華中科技大學(xué)思政課讓學(xué)生在思辨中增強對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道(dào)路、理論、制度、文化自信，增進(jìn)對(duì)中國(guó)方略的認同。
清華大學(xué)的“因材施教法”、浙江大學(xué)的“情景式教學(xué)法”、江西師範大學(xué)的“紅色基因傳承”教學(xué)方法改革……多種(zhǒng)多樣(yàng)的教學(xué)創新尊重學(xué)生個性與特點，有效調動學(xué)生學(xué)習積極性，使思想政治理論課變得“有意思”“都(dōu)愛聽”“真相信”，一些課堂已經(jīng)從“點名課”成(chéng)爲“網紅課”。
結合語言文字、傳統文化、曆史地理常識等，引導孩子樹立積極向(xiàng)上的世界觀、人生觀和價值觀；注重對(duì)科學(xué)精神、科學(xué)态度等的培養，促進(jìn)學(xué)生樹立勇于創新、求真求實的思想品質；加強音樂、體育、美術、藝術等教育，提升審美情趣、錘煉意志品質；提高生活技能(néng)、勞動習慣和合作交流能(néng)力……各地中小學(xué)將(jiāng)德育内容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目标之中，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。
澆花澆根，育人育心。
堅持把立德樹人作爲根本任務，全力培養德智體美勞全面(miàn)發(fā)展的社會(huì)主義建設者和接班人，中華民族偉大複興的中國(guó)夢終將(jiāng)在一代代人的接力奮鬥中變爲現實。
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